Мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Урок обучения грамоте в 1-м классе. Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Скачать: Мастер класс обучение грамоте в начальной школе. уроков чтения основного периода (знакомство с новым согласным звуком-буквой): 1. Цель: знакомства с новыми звуками [ф], [ф'] и буквами Ф, ф. Будем учиться отличать эти звуки и букву от других звуков и букв, учиться . Мастер-класс в 1 классе по обучению грамоте по букварю Р.Н. Бунеева. Целью данного мастер - класса является формирование представлений об План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме: на уроках; Знакомство с формируемыми УУД на различных этапах урока.

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Дружат гласная с согласной, Ма и ша, а вместе — … Маша К нам явились на урок. Сравним разворот вашего учебника с изображением на экране Слайд 3.

Урок обучения грамоте в 1 классе

Звуко-буквенный анализ слов Маша, Миша. Как ее зовут, вы уже знаете? Ребята выкладывают на партах синюю фишку. Клетка окрашивается в синий цвет.

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Знакомство с буквой М. На схемах они обозначены треугольниками.

Мастер класс обучение грамоте в начальной школе

Учитель знакомит ребят с буквой М м. Ребята находят ее в кассе букв и слогов. Учитель приглашает к доске двух ребят и предлагает им взяться за руки. Ребята рассматривают разное начертание буквы М. Вот качели — буква М! Здесь качаться можно всем! Тарлапан Учитель показывает на доске, как пишется печатная буква М м.

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Несколько учеников пишут ее на доске. Вопросы к Слайду 6: Шибаева читает учитель или хорошо читающий ученик.

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Что это за город? Это столица нашей Родины. В процессе выполнения задания дети анализируют материал, выделяют главное, осуществляют синтез, поиск нужной информации П ; учитывают выделенный ориентир, осуществляют контроль, выполняют учебное действие в уме Р ; допускают существование разных точек зрения, формулируют собственное мнение и озвучивают его, используют речь для регуляции своего действия К ; в результате выполнения задания формируется способность к самооценке, мотивация к познанию Л.

Открытый урок в 1 классе «Обучение грамоте» по теме: «Звуки [т] и [т’]. Буквы Тт»

Работа по теме урока. Организуется применение только что полученных знаний в самых разных ситуациях, опираясь на знания детей, приобретённые в процессе изучения нового материала.

Дети осуществляют поиск информации, строят рассуждения, находят пути использования полученных знаний П ; осуществляют контроль, выполняют учебные действия в уме, речи Р ; формулируют собственное мнение, учатся владеть монологической речью К. Задание на развитие внимания. Самопроверка по слайдам презентации.

мастер класс в 1 классе знакомство с звуком и буквой

Работа над правильным произношением. Пропедевтическая работа по изучению грамматических.

Урок обучения грамоте по теме "Согласные звуки [к], [к'], буквы "К, к"". 1-й класс

Наблюдение за словами, обозначающими признаки предметов. Самопроверка с использованием записей на доске. Дети самостоятельно выполняют задание, а затем у них появляется возможность проверить себя и проверить правильность выполнения задания одноклассниками, выполняя это задание, они строят высказывание в устной форме, строят рассуждение об объекте, анализируют объекты, используют знаки и схемы, используют разные формы информации, находят и упорядочивают, принимают информацию, подвергают сомнению полученную информацию П ; принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают данные ориентиры, осуществляют контроль и самоконтроль, вносят коррективы в свои действия, выполняют учебные действия в уме, в речи Р ; ориентируются на понимание причин успеха в учении, проявляют интерес к материалу Л ; формулируют собственное мнение, учатся владеть монологической речью, контролируют действия партнёра К.

Дети осуществляют поиск информации, строят рассуждения, находят пути использования полученных знаний П ; осуществляют контроль, выполняют учебные действия в уме, речи Р ; формулируют собственное мнение, учатся владеть монологической речью К ; ориентируются на понимание причин успеха в учении, проявляют интерес к материалу Л.

При подведении итогов урока и оценки работы, акцентируется внимание детей не на предметном содержании, не на умениях, которые осваивали.